Trabzon'da bir velinin  ortaokul öğrencisi evladının  eğitim durumu ile yaşadıklarını dinleyince "eyvah eyvah bu işler düzelmez" dedim kendi kendime 

 Evladının okuması için çırpınan bir anne çocuğun okuluna gidip öğretmen ile görüşüyor

Öğretmen hemen kısadan kestiriyor

" Bu çocuk okumaz sen bunu ya  topçu ya da  popçu yap" cevabını veriyor 

Anne şok yaşıyor bu durum karşısında.

Ey  vicdan ve merhametini kaybetmiş  öğretmen sana sesleniyorum buradan.

" Sen kimsin ki böyle bir cevap veriyorsun. Eğer çocukta bir ışık yoksa kendinizde hiç mu suç yok.. Hadi diyelim sen haklısın bir anneye böyle mi cevap verilir. Çocuğu mesleğe yönlendir ilerde  ekmeğini işini aşını  kazansın bari.. Ne demek topçu olsun popçu olsun" 

Okuldan çıkan veli çocuğunu bu kez de Trabzon'da isim yapmış bir dershaneye yazdırmak eğitimime takviye de bulunmak istemiş

Dershanede şu kadar puanı olmayanı biz almıyoruz cevabı vermiş.

Arkadaş bu nasıl bir düzen.

Öğretmen kafası ayrı dershane ayrı..

Ne yapsın şimdi bu anne..

Kime ağlasın kime yansın.

Öğretmen veliye öğrencinin geleceği ile ilgili yönlendirmek yerine başından savıyor dershane de  kendi reklamı için çocuğun kaydını yapmıyor

Bakın geldiğimiz durum vahim.

Eğitimde ne sistem ve ne kural ne nizam.

Herkes kafasına göre takılıyor. 

Altı üstü bakılmadan incelemeden  ortaya atılan devrim diye tanıtılan bir çok proje ülke olarak maddi ve manevi kayıplara neden olmuş durumda 

Fatih Projesini örnek vereyim;

2011 yılında  "eğitimde fırsat eşitliğini sağlayacak asrın projesi" olarak tanıtılmıştı.

Hedef, okullara tablet ve akıllı tahta dağıtımıyla dijital eğitimi yaygınlaştırmaktı.

Ancak proje, bölgeler arasındaki teknoloji erişim farklılıklarını gideremediği gibi, eşitsizliği daha da artırdı.

Nisan 2021'de KOVİD-19 nedeniyle eğitim dijital platformlara taşındığında, projenin yetersizliği gün yüzüne çıktı. 

Düşük gelirli ailelerin çocukları, internet, bilgisayar veya tablet eksikliği nedeniyle eğitimden mahrum kaldı. Milyonlarca öğrenci, dersleri aile cep telefonlarından takip etmek zorunda kaldı.

Bu durum Fatih projesinin fırsat eşitliği iddiasını tartışmaya açtı ve projenin salgın döneminde eşitsizliği derinleştirdiği görüldü.